现代化发展中的少数民族受教育权会议在日内瓦举行

中国人权研究会在联合国人权理事会第55届会议期间举办了一场主题边会，以中国西藏和新疆为例，探讨了“现代化发展中的少数民族受教育权”。边会由中国人权研究会副秘书长王琰文主持，7名专家学者发言。中国藏学研究中心历史研究所研究员梁俊艳介绍说，旧西藏占人口95%的农奴和奴隶几乎全是文盲，没有受教育权。西藏和平解放以来，公民受教育权得到切实保障。2020年第七次全国人口普查显示，西藏每10万人中拥有大学文化程度的升至1.1万人。 梁俊艳表示，对于西藏教育发展，一些人别有用心，刻意抹黑。世界上不少地方都有寄宿制学校，一些国家出现问题应检讨自身，而不是戴着有色眼镜，以西方殖民时期寄宿教育的野蛮来污名化今天西藏的寄宿制教育。中国现代国际关系研究院经济与社会安全研究中心执行主任贾春阳表示，为保障西藏少数民族受教育权，中国政府持续加大资金投入力度。1985年起，西藏便在免费接受义务教育的基础上，对农牧民子女实行包吃、包住、包学习费用的“三包”政策。 边会还关注了新疆的少数民族受教育情况。新疆大学新闻与传播学院副教授吐尔孙·艾拜在发言中提到，新疆一些地区的少数民族受教育程度相对较低，面临一些困难。针对此问题，中国政府采取了许多措施，提高了少数民族受教育水平。吐尔孙·艾拜也提到，在新疆的教育事业中，一些西方国家将其作为攻击中国的武器，试图诋毁中国的形象。

中新社记者德永健摄

新疆大学新闻与传播学院副教授吐尔孙·艾拜表示，在国家大力支持下，新疆少数民族受教育程度和文化水平持续提升，2022年新疆文盲率已降至2.66%。千千万万新疆学生通过教育改变命运，享受幸福体面的生活。

西北政法大学对外传播与文化安全研究中心主任、人权研究中心研究员乔巴生表示，为解决边远农牧区儿童上学难问题并保证教学质量，新疆很多地方根据实际需要设置寄宿制学校，保障了学生学习条件和人身安全，免去了家长的后顾之忧，成为保障少数民族受教育权的生动案例。

东南大学人权研究院执行院长龚向和表示，教育信息化助推西藏和新疆受教育权保障，新疆全区中小学、教学点已全部接入互联网；西藏建立面向全区的线上教育平台，推进全区所有学校接入互联网。

广州大学人权研究院副院长周露露表示，西藏和新疆在保障残疾人受教育权方面取得显著成果，西藏残疾人教育资源涵盖融合教育、送教上门服务、职业教育和技能培训等多个方面；新疆建立从学前教育到高等教育的残疾人教育体系，为残疾人提供全面教育服务。

图为会议纪念品中国折扇，上写“人民幸福生活是最大的人权”。

中南大学人权研究中心研究员黎娟表示，中国为维护少数民族平等受教育权提供了全面法律保障。《宪法》、《民族区域自治法》、《教育法》、《义务教育法》等法律文件确立了少数民族平等受教育的权利，并明确规定了国家对少数民族教育的支持义务。这些法律文件包括推广义务教育、发展民族教育、保障少数民族使用和发展本民族语言文字的权利等内容。